唯有书香能致远

                      ------寿光主题学习会议有感

广文初二语文组  滕慧君

踏着岁末的晨曦，迎着瑟瑟的冬风。我们一行五人，一路颠簸赶到主题学习会场。不顾奔波辛劳，我们立即投入到了期待已久的会议中来。在这两天的会议中，我们聆听了著名的语文大家高万祥老师的报告，观摩了6堂不同课型的主题学习课，听取了来自潍坊各县市区主题学习的经验，两天的学习虽然紧张而短暂但是却让我们受益匪浅。

高万祥老师说：“在语文教学的路上我始终铭记两句话：语文是文学的代名词；文学是人学。而将这两句话贯穿在语文教学中便是一定要让学生喜欢上阅读。” 而我们的主题教学便正是遵循了这个理念。“课文无非是个例子”，紧扣课文单元主题的文章，不仅为学生提供了写作技巧和语言素材库，更培养了学生的阅读习惯。给我们展示的六堂课主题课，有诗歌、有散文、有写作、还有名著导读，让我们在教学中找到了抓手和模板。而1+X，不光可以是主题拓展，一个词、一句话、一段文字都可以产生联想。这样就更容易激发孩子们阅读的兴奋点，让孩子们爱上阅读。

有位作家曾经说过：世界上有无数关着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅读的过程，就是打开这些门的过程。对于中学生而言，阅读便是打开这扇门的重要方式，而真正的阅读应该是从“心”开始。我们要想阅读真正走进学生的“心中”，就要从故事开始，让学生们去读那些经典中的经典中，如：《城南旧事》、《草房子》、《狼王梦》、《活着》、《老人与海》、《许三观卖血记》、《一个陌生女人的来信》等等等等。这些语言好、内容好、结构好的作品，会让孩子们沉浸在文学的海洋中，感受独特的生命体验，从而滋润的他们灵魂，让他们活成自己喜欢的样子。

“有怎样的语文，就有怎样的中国人”。这句话让我感到惴惴不安，更让我感到作为一名语文老师肩上的担子与责任。老师的视野决定学生的视野，老师的阅读品位制约着学生的阅读品位。所以只有老师真正热爱阅读才能引领学生一起去体会阅读的美好。所以在以后的教学中，我们不仅要多角度阅读，选取与课本相契合的文章进行主题拓展，更要和孩子们一起读经典、学传统，将最美好的世界摊开在我们的面前，用温柔的目光来看待周遭的一切，而我坚信热爱阅读的人定能被这个世界以温柔相待。

在这个让人瑟瑟发抖的冬日里，让我们和孩子们一起去阅读吧，一起去感受到文字的魅力，感受文字的力量，更感受文字背后的脉脉温情。