孩子的广文我的广文——走进课堂，开启家委会工作的大门
发布时间 ： 2013-01-05 00:00
发布者：潍坊广文中学
孩子的广文我的广文
——走进课堂，开启家委会工作的大门
2012级（8）班家委会主任管玉林
今年9月，女儿上初一了，新的学校，新的老师，新的课程……一切都是新的。赵校长“走进中学门，了解广文”、“好习惯，就是好未来”的演讲深深地打动了我，当女儿把班级家委会的报名表拿给我时，我毫不犹豫地在主任一栏中签下了自己的名字，决心走进开放的广文，伴女儿一起健康成长，快乐学习。
如何及时有效地开展家委会工作？家委会成员们讨论再三，还是走进课堂，因为课堂是学校、老师、学生、家长最关注的地方。我们初一家委会研究决定组织“聚焦课堂辅助成长”活动，目的有两个，一是加强沟通，调动家长参与学校、参与班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步完善学校、班级的管理。二是让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与管理。
我们制定了家长进课堂方案，首先划分小组，通过问卷调查实现调查走访“摸”情况，座谈交流“聊”情况，走进课堂“看”情况。调查走访“摸”情况。为了及时了解家长情况，我们开展了大走访大调查活动，采用电话寻访、家访、调查问卷等形式，收到和掌握了不少的意见、建议和信息。我们班共58个孩子，除了我们15名家委会的成员还剩43名，一名家委会成员负责3名孩子的调查，一周内完成书面汇总。同时，制定了两套问卷，经班级主任修改后发放到家长，主要是针对入学以来，家长对孩子在校的表现，课堂教学、学校管理、后勤保障、家校合育及家委会工作有何建议等情况作了调查。座谈交流“聊”情况。家长们白天轮流值班，利用晚上的时间，针对课堂上孩子的表现，分批召集部分家长，面对面的交流，沟通，探讨教、学、孩子管理等问题。特别是征集对学校及家委会工作的意见和建议，并把家委会工作的设想及时与家长们通报，征得大家的支持。走进课堂“看”情况。在班主任的指导下，我和家委会成员一道，走进课堂，认真听课，注意观察，充分了解老师教的情况、学生学的情况、班级管理情况、学生表现情况等。
通过 “摸”“聊”“看”情况，家委会及时开会研究，针对发现的问题，如不少学生课堂教学不适应，个别学生上课自控能力差，作业完成质量不高等问题，影响了课堂教学效果，其中家长在课后的监管和指导不够也是其中的重要原因。为了让家长走进课堂，达到了解课堂、协管课堂的目的，我们提出“1个家长管58个孩子，58个家长管1个孩子”的口号，并对家长走进课堂作了三个规定。给家长走进课堂定“位”。就是明确家长以什么样的身份走进课堂。进课堂的家长首先是协管老师的身份，明确为班主任助理，其次是学生，是班级的第一班长，只有当好学生，才能更好的管理学生。给家长进课堂定“时”。家长都有工作，面对不少家长工作特别忙，如何让家长有序、按时进课堂，家委会作了认真的准备。班级学生共有6个小组，每个小组有近10个学生，也就是该有20位（含父母）家长，每周1个小组（5天），每天1名家长，同时每个小组有1名家委会成员作为协调员，统一组织，提前预约，个人报名，及时调整。到目前为止，家长进课堂连续性，时效性，都得到了很好的落实。给家长进课堂定“责”。“责”就是责任，只有负责任，才能有效果。家长进课堂的时间与学生上学，放学一样。对晨读、午练、课间纪律、课间等活动等全面跟踪，把情况准确记录下来，并根据情况及时地反馈到相关的家长，起到多人共管的目的。就拿晨读来说，过去是学生自己朗读，因为不少学生自觉性不够好，导致时间白白浪费。家长进课堂后，协助值日班干部一起统一组织齐读，要求每天背诵10 个单词，坚持下来晨读的质量就有了明显的提高。
通过家长进课堂活动，虽然只有短短的一个月的时间，但带来了一些可喜的变化。如今，8班的课堂变了，学生变了，班级风貌也变了。变化之一，由于家长进入，代表其他家长参与到班级的管理中，孩子一些不良习惯得到了控制，并有了很大的改善，课前准备也充分了，认真听讲，积极发言的越来越多了，班级风气有整体进步。变化之二，家长进课堂后，家长了解孩子的学习情况、表现情况的同时，自身也得到了很大提高。家长能近距离了解学校，有机会跟老师面对面交流，与孩子直接对话，家教能力有了较大提高。变化之三，家长进课堂，感受到了老师的辛勤付出，师生关系、老师和家长关系更加和谐。
一个多月的家委会工作，和学校、老师、家长、学生相融在一起。每当我走进学校，无论是门卫、老师还是学校领导的一句“又来了” 的问候都让我倍感亲切。每当家长打电话、发短信对我说：“8班有您，真好！”我深感责任；每当班级的孩子对我说“管爸爸好”我更是幸福。我将用更大的热情，更多的投入，更新的思路为家委会工作尽心、尽力、尽责。
我的心将与孩子们在一起；
我的心将和初一、8班在一起。
陪孩子一起成长，同广文一起进步！
