国庆期间，我作为家委会主任组织并参加了初一（18）班的校外实践活动，感觉收获颇丰。

实践活动中，孩子和家长、老师们共同体验了种小麦、挖地瓜、摘葡萄等农活，参观了火龙果种植大棚，参加了一系列重在培养团结协作精神的拓展游戏。在轻松愉悦的氛围之中，每位孩子都尽情释放和展现了自己，也给家长和老师提供了一个近距离观察、评价的难得机会。

孩子的成长，需要家庭和学校联手培养。在这个过程中，家长和老师沟通不畅一直是一个比较突出的问题，家长对孩子在学校的表现、老师对孩子在家里的表现，难以有一个全面的认识。在常用的沟通方式中，家长会基本是一对多，个别沟通基本是一对一，都存有一定的局限性。有家长和老师共同参与的实践活动，则是一种多对多、多对一、一对多、一对一兼有的互动方式，便于家长和老师更充分、深入地交流，修正模糊认识，更科学顺利地培养孩子成长。

具体到自己来说，我们家庭的问题是平时对孩子要求比较严格，有些求全责备，总觉得自己孩子有这样那样不足，没有达到某种要求。这一点，我已经通过参加这次实践活动有了更清醒的认识，通过观察孩子在活动中的表现和与老师深入交流，才发现有些问题并不是自己想的那样。

由于大形势决定，不可能每个孩子都能考上一中、进入大学。一个人是否能成才，也不取决于他的学习成绩，良好的心态、品格和习惯才是最关键的因素。感谢广文中学特别是孩子的两位班主任老师，他们在这一方面一直在作不懈努力。前几天孩子在跟她妈妈的一位朋友私下交流时说：她在广文过的很快乐。这句话足以让我和她妈妈感动。这是一个良好的开端，家校互动，我们深感受益，也决心更好地坚持下去。