广文课改概况
发布时间 ： 2010-11-30 00:00
发布者：潍坊广文中学
广文中学成立四年来，在全校师生的共同努力下，学校管理、教育教学、师生素质、校园文化等各个方面都得到长足发展，并形成了一套行之有效的运行机制，学校办学成果显著，声誉日益提高，得到家长和社会的普遍赞誉。在大力推进“54321”自主互助课堂改革方面，赵校长强调，课程是学校推动素质教育的最有效载体，素质教育必须从课程出发。广文中学在探索课程改革方面，一直致力于“适合学生的才是最好的”教育理念，成功构建起了“三位一体”的“适才教育”课程体系，即“生本化的学科课程”、“特色化的学校课程”、“个性化的活动课程”。
一是将课程方案不折不扣地落到实处。制定“潍坊广文中学课程设置方案”和“潍坊文华国际学校课程设置方案”，将广文三类课程落实到方案中。尤其把综合实践活动课程、必修地方课程（安全教育、环境教育、传统文化、人生规划）、学校课程落实到位。
二是进一步完善生本化的国家课程。通过“引桥课程”“整合课程”“梯级练习”对国家课程进行“生本化”的改造，使国家课程更加适合学生的认知规律和情感需求，更能激发学生的学习兴趣，从而夯实了学生的发展根基；在“整合教材、引桥课程、精选习题”三位统一上下功夫，真正减轻学生课业负担。
三是进一步丰富特色化的学校课程。构建起包括“大家系列”“文化系列”“实践与探究系列”的近40个课程模块组成的学校特色课程，培养具有“大家风范，人文素养，科学精神”的广文学子，与省市地方课程有效整合支撑学校的特色培养目标，使培养的学生具备与众不同的特质。特色课程教学案的编写是我校180多位一线教师集体智慧的结晶，他们结合初中学生实际认知水平，从培养学生文化素质出发，确定不同课题，编写出39种共计351课时的教学案。各教学处还根据实际情况制定了较为详实的特色课程实施纲要，包括课程具体内容、课时安排、目标、评价方式等。课程实施纲要细致、周全，立足学生长远发展目标，为提高学生综合素质打下了基础。特色课程放大了学校素质教育的优势，是学校发展的助推器。
四是进一步提升个性化的活动课程。构建起以“自主—体验”为主要方式，包括入校教育、离校教育、主题教育、综合实践、班会、国旗下讲话、节日活动、学生社团、阳光60分、演讲与口才在内的十大活动课程体系。其中，入校课程08年获潍坊市优秀校本课程奖、离校课程09年获潍坊市素质教育优秀活动项目奖。学生社团是学校开展素质教育的有效阵地和重要载体。学生社团作为学生综合素质培养的一个重要载体，在繁荣校园文化、推进学校精神文明建设中发挥着不可替代的作用。一系列丰富多彩活动课程的设置，切合学生的兴趣爱好和发展需要，大大激发了学生的参与热情，成为提升学生素质、发展学生个性的强有力推手，也促使一大批素质全面、个性特长突出的学生从中脱颖而出。同时，学校定期开展“师生对话”活动。教师倾听学生的声音，了解学生对课堂的期盼和对教师改进教学的建议，掌握第一信息，真正从学生的需求出发改进课堂教学。“个性化活动课程”落实到每一个学生，实效性更高。
