给学生自主学习的能力

数学组  刘雪妹

要达成学习目标，实现梦想，学习能力的具备尤其重要。当今社会需要终身学习的人才，我作为老师就要给予孩子终身学习的能力。我想谈一下2012级4班的带班经历。我2012年担当班主任时，有了两届班主任的经验，也有一些自己不太成熟的想法，想在新的一届学生中大胆尝试，带出一个不一样的班级。

初一军训，我就刻意让每一个学生轮流上台讲话，介绍自己也可以，谈来到广文的感想也可以。不在于学生讲的内容，重在让他们开口，孩子初来乍到，颇有些初生牛犊不怕虎的气势，最容易让学生开口说话。整个初一，一有机会就让学生上台，但也要注意多点拨说话的技巧，说话的逻辑，不说废话，不带口头语，同学们听不懂的时候要放慢速度，要重复。初一结束时，多数学生不仅能说，而且说得条条理理，很有范。

训练孩子说话不仅培养了他们的表达能力，勾起了表现欲，提高逻辑思维能力和学习积极性，在课堂的争论中，学生的团队合作意识和竞争意识都得到了提高。多数任课老师都会选择在这个班级上公开课。只有在课堂上让学生尽情表达，把更多的机会放给学生，才会使学生真正获得学习的能力。

这些优势使得他们在初二“百家讲坛”活动中表现出色，他们讲太空，讲外星人，甚至讲吸血鬼，有的同学还被邀请到其他班级演讲，每次都座无虚席。班里有两个课堂小对手：张明昊和林杰。毕业时，张明昊顺利进入了潍坊一中书院班，得益于他课堂练就的敏捷的思维。初中成绩优异的林杰，热情自信，但谁能想到她小学是市实小全班倒数第五的成绩。现在他们正在读高二，家长还在感慨，孩子初中学习能力的提升使他们至今仍在收益。

每一个学生的学习轨迹是初中到高中，再到大学到研究生。初中的学历不高，但初中学习却决定着孩子将来是否有高学历。学历越高，教师的教学功能越弱，教师的引领的作用越强，而自主学习能力强的孩子就越有优势，依靠老师的学生会慢慢失去竞争力。而在学习过程中，学习能力是在基础教育阶段就具备的，具备了自主学习能力的学生，学习会伴随他一生，从此走上终身学习的道路。