适才教育，助每个学生走向成功
发布时间 ： 2010-06-23 00:00
发布者：潍坊广文中学
适才教育，助每个学生走向成功
潍坊文华国际学校实施个性选班、分层递进、因材施教、突出外语的教学特色，不断完善课程体系和家校合育模式，走出了“适才教育，助每个学生走向成功”的新路子。
自主选班篇——适才教育，从选班开始
传统的分班方式抹杀了学生的个性，既不注重学生的学科差别，更不关注情感差异，不利于学生的发展。同时教师上课要面向“大多数”，容易造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”，长此以往，会使这些学生失去学习兴趣，教师也会在职业倦怠中失去教育的爱心。学校从实际出发，变传统的“分班而教”为“选班而学”，大大调动了学生的学习积极性。学校在入学考试前，组织专家团队针对语文、数学、英语学科知识点分别命题，通过考试分析学生每个知识点的得分情况，了解学生在学业基础上的得失。同时对学生进行包括成功动机、期待、责任心等八个纬度的学习情感检测，分析学生的人际关系、学习动机、爱好特长等，多种元素立体结合，推荐学生在英语加强班、数学加强班、情感强化班和自主班四类不同班级就读。学生和家长自主选择就读班级，教师实施相应的教育教学策略，帮助每个学生适应初中生活，拥有自信快乐的成长经历。
教学策略篇——适才教育，关键在课堂
学校在班主任和任课教师配备上，充分关注不同班级学生的发展需求，引领教师在教育教学中实施不同策略，关注学生的“最近发展区”，让每个学生在原来的基础上自主发展，尽快发展。在文华国际学校“选班而学”课堂中，“自主互助学习型”课堂教学改革得到了最好的落实。老师们根据学生的不同学习层次采取不同的教育教学策略，学生们在每个学习小组中互相帮助，共同提高，在愉悦的气氛中得到心灵的放松，不断迸发出智慧的火花。教师被学生的出色表现而震撼，每每“超常”发挥，师生在课堂的预设和生成中焕发出生命的光彩。
情感发展篇——以情促智，自主发展
文华学校的育人目标是让每一位文华学子具有大家风范、文化底蕴、实践与探究精神和国际视野。为此学校构建起三位一体的适才教育课程体系。“国家课程的生本化”注重培养学生的学习兴趣；由大家系列、文化系列、实践与探究系列以及国际游学课程组成的“特色化的学校课程”有力地支撑学校的特色培养目标；“个性化的活动课程”让学生充分展示自我。学校坚持“从自主参与中来，从实践体验中来”的学生发展理念和“以情促智，自主发展”的育人理念，发挥学生的自主参与性，凸现活动主题的多样性，为学生创设条件，搭建平台，构建起以“自主——体验”为主要方式的九大个性化学生活动体系。“文华百家讲坛”“主题研究性学习”开启学生思维的空间；“趣味运动会”“文华吉尼斯”充分展示学生个性；“成长对话”“电影日”打开学生的情感心扉……丰富多彩的课程促进学生的情智发展，培养学生的社会责任感和实践与创造精神。同时关注学生的情感发展，在教育教学中落实“以情促智，自主发展”的育人理念，学生不仅尽快地适应了初中生活，关键是走上了自主发展的良性轨道。
家长课堂篇——家校合育，共促学生成长
由于特殊的身心发育特点，初中学生自我认知意识不断觉醒，对家庭、学校以及周围的环境都有相应的要求。为转变和提高家庭教育的理念和方式，文华国际学校在不断调研家长和学生的基础上，创新家长课程的内容和模式，构建一体化的家校合育模式，大大促进了学生的健康快乐成长。十大家长课堂简述
通过家长课程，家教理念改变了，家庭氛围改善了，生活质量提高了；家长课程的有效实施，转变了家庭教育的理念和方式，大大改善了亲子关系，同时也架起了家长与学校之间、学生与老师之间的心灵沟通桥梁。家长不仅走进了学校，走进了班级，也更加理解和认可了学校的办学理念和目标，从不同角度见证了孩子的成长和进步，与孩子有了更多的交流话题，亲子关系在交流和理解中不断加深，有力地促进了学校“以情促智，自主发展”育人理念的落实。
文华国际学校成立一年多来，本着“打造具有国际视野的初中教育高端学校，为精英家庭延续成功，放大幸福”的高位办学目标，从“自主选班、教学策略、情感发展、家长课堂”各方面着手，为学生创造适才教育，帮助每个学生体验到成功的快乐。
