54321课堂上教师的合作策略
发布时间 ： 2011-05-19 00:00
发布者：潍坊广文中学
54321课堂的一个重要特征，是教师也是学习的合作者，通过教师参与的合作，能扩大学生学习的参与面，使互助合作成员的表达机会均等。所以教师认真的监控与适时的介入，显得十分重要。当然教师一般不要随意介入学习过程，要避免教师帮助学生解答问题，避“越俎代庖”之嫌。
教师要作为一名合作者介入互助学习活动中，需要做到以下几点：
（1）时刻关注学生的学习动态，适时引导学生的学习。
（2）认真倾听学生的声音，对学生在解决问题过程中所表现出来的不同的认知水平和认知方式，学生之间存在的差异，应给予尊重。
（3）通过与学生交流思维过程，与学生合作完成问题的解决。
只有教师作为一个真正的合作者时，才能充分体现学生的主体地位，教师和学生才能真正地构筑交往的世界。比如一些题目的解决思路，学生往往寻找的并不成功，教师此时应恰当的“扶”他们一把，此时不能让学生把时间浪费掉。
作为一个合格的合作者，教师还要注重自身专业化发展。新课程下的教师要针对自己在新课程实施中遇到的教育、教学中的问题和困惑，进行反思性的研究，做一个反思型教师。
反思的内容常包括：是否完成了教学目标，每个学生是否理解、掌握了教学内容，对学困生是否给予了应有的照顾，学生的主体地位是否体现得充分，教师是否主导得恰当，课堂上是否有什么遗留问题，课堂上学生有什么精彩的表现，教学过程中有那些需要修正、完善的情节等。
