课堂训练巩固活动中的问题及对策
发布时间 ： 2012-04-19 00:00
发布者：潍坊广文中学
课堂训练巩固活动是课堂教学的最后环节，是对一节课教师教、学生学的质量与效果的检测，是对一节课所设立教学目标完成情况的检验，也是一堂课中的一个重要环节。
下面是我在教学实践中对这一环节的一些思考，与大家共同探讨。
一、设计巩固练习难易要有梯度，满足不同层次学生。
巩固练习难易要适中，使绝大多数学生能够独立完成，感到学有所获， 增强自信心。但是我建议针对不同水平的学生，练习难易要有梯度。 在完成基本巩固练习后，设置一些难度稍大的题目，一是为下一步学习做铺垫，二是为水平较高学生提供检验自己能力的机会，三是对中等同学来说，这些难度较大题目富有挑战性，激起他们更大的学习欲望，为自己设立更高的目标。但是要注意练习不易过难，以免打击学生。
二、合理运用小组活动，先独立，后协作，进行有效讨论。
在这个环节中，老师们往往使用小组合作互助活动，但是一定要注意让学生先独立完成，再在组内进行讨论，这样才能对每一个孩子起到巩固作用。小组活动容易导致一些学生的惰性，对于自己应该完成的任务不能认真对待，过于依赖组内合作，这样做反而违背了小组组建的初衷。另外，据一些同学反应，有些不太自觉的同学，往往会利用小组活动，谈论其他游戏，篮球等同学们感兴趣的问题，破坏了小组的学习气氛，这就需要老师们加强小组活动时的管理监督，引导他们进行有效讨论。
三、注意时间分配，做好课堂与课下巩固的衔接与延伸。
训练巩固是除了作业布置外的最后一个环节，因为前面教学环节往往因突发事件导致时间延误，所以这个环节，往往会出现时间不充裕问题，巩固往往匆忙完成，巩固效果不好，并且点拨总结不充分。在这种情况下，就可以考虑课下小组继续合作，及家庭作业的形式继续完成以作进一步的巩固，使课上课下巩固衔接起来，作进一步的巩固与延伸。并且在下堂课初做好检查，点评工作。
