从今天起，做一个幸福的广文人
发布时间 ： 2013-10-17 00:00
从今天起，做一个幸福的广文人
党委书记崔学贤首先致欢迎词，新入职教师依次进行了自我介绍、谈个人规划和才艺展示，赵桂霞校长高度评价了新教师的高素质，同时解读了入职教师应有的严谨和积极的工作态度，希望新教师有目标有追求，制定出自己的三年发展规划。随后进行了赠书仪式，学校领导将苏霍姆林斯基的《给教师的建议》送到每位教师手中，同时约定一月以后进行读书沙龙。
迎新会拉开了新入职教师培训的序幕，学校利用四天假期对新入职教师集中培训，内容包括五大板块：走进学校、关注课改、我爱我生、展示自我、规划发展 。从制定培训方案，到培训的组织、督促、展示，到表彰，形成了一套完整的培训体系。目的是让新入职教师最短时间里了解学校办学方向、特色，熟悉学校规章制度，掌握课堂流程、课程设置等方面内容，从“教学观”“教师观”“学生观”上明晰个人的追求，制定出自己的三年规划，从而确定个人的发展目标和方向。
“主题发展年”是广文中学的鲜明特色。学校成立后第一个主题年就确定为“教师发展年”，因为“只有教师的发展，才有学校的发展”。广文中学为教师发展最大限度地创造条件，提供平台，让教师最大程度地拥有荣誉感和满足感。对入职教师的培养更是学校工作的重点，学校多举措帮助新教师快速成长和发展。
必修——教师发展学校
调查显示，参加工作后的5-8年，是教师入职后成长的关键期。无数教师成功的案例表明，只有在入职期做好自身发展各方面的量的储备，才能实现日后成为名教师的质的突破。广文中学的教师发展学校，以“促进教师专业发展，铸就教师幸福人生”为办学目标，以“自我参与、自我选择、自我发展”为办学理念，针对不同年龄段教师的发展需求，推行必修课程和选修课程相结合的课程体系，组建黄金搭档、青蓝工程、名师工作室、教师发展共同体等社团，开展一月一本书，一人一导师，一月一赛课，一日一反思等一系列活动，为入职教师提供多种“营养”的选择。
选修——青年教师联合体
广文中学的青年教师联合体成立于2008年，从这里走出了2012年“潍坊十大杰出青年”宫述娟、2011“广文年度人物”和“学生最喜爱的教师”丁晓琳、潍坊市首届语文课堂大赛一等奖得主崔丽梅、2010年全国优质课一等奖获得者李敬，2012年5月，潍坊市总工会授予我校化学教师团队潍坊市“工人先锋号”荣誉称号。青年教师联合体是青年教师自发组织的群众性团体，主要通过读书、学习、研究、活动等形式，借力学校各处部，搭建青年教师展示交流的平台，促进各成员自身素质的提高与发展。
1、配备关键书籍。推荐关键书籍，帮助入职教师形成读书和反思的习惯。借助教师发展部反思随笔日交周评制度，搭建反思随笔共享交流的平台，提升研究水平和写作水平，帮助青年教师成为智慧型和自我反思型的教师。
2、创造关键事件。通过每学期一个发展专题，每月一次主题活动，为青年教师搭建展示与交流共享的平台，分享在教学实践中的行动和经验，帮助教师创造成长的关键事件。
3、创设关键人物。充分利用本校资源，聘请我校名师专家和优秀教师为青年教师提供主题讲座等学习的机会，聘请他们为活动的嘉宾，对青年教师的活动进行指导和帮助。
搭建平台——全国课程改革骨干教师研修基地、潍坊市教师培训基地
2013年7月， “全国课程改革骨干教师研修基地”落户广文，广文中学是教育部在全国授予的唯一一所初中学校。同时，2012年学校就被授予“潍坊市骨干教师培训基地”。两个基地同在广文“生根”，足以说明学校这几年在教师发展方面的探索得到了最充分地肯定。今天，当新入职教师走进成长的摇篮——广文中学，他们有了更多的成长机会和发展平台。因为广文有来自全国各地的骨干教师和业务校长来挂职，每一批挂职教师都深入课堂，一方面汲取广文的“营养”，另一方面也给广文的入职教师业务学习提供指导和帮助。广文每周都要接待来自全国各地的考察团，考察团走进广文的课堂，与一线教师座谈，与学生交流，他们中不乏教育专家、业务骨干，每一次对课堂的分析、评价和反馈对入职教师来说，都是特别生动的指导课。在广文，基地的建立为入职教师成长发展提供了机制保障。
我们相信，教师需要专家的引领，需要科学的点拨，有了各项制度的保证，教师发展正成为广文教师发展生生不息的力量；我们坚信，走进广文中学的41位年轻人，从今天起，会做一个幸福的广文人。
（赵东梅）
