我们需要再追问
发布时间 ： 2010-06-23 00:00
发布者：潍坊广文中学
我们需要再追问
曾经与老师们一起追问过三个问题：我是谁？我在哪里？我要到哪里去？对这三个问题的追问，会使我们不断明晰前进的方向和发展的目标，从而使每一步走得更坚实。
这三个追问，不仅适应于个人，同样适用于组织。
我们是谁？
我们在哪里？
我们要到哪里去？
这是每一个广文人需要经常追问的问题！
因为，个人依附于组织，组织依赖于个人。个人和组织是相互依存、密不可分的。组织的发展，会给个人的成长带来充足的条件和资源；而个人的成长，又在很大程度上提升了组织的发展能力。
我们是谁？
我们是潍坊广文中学，是一所有着126年深厚文化底蕴的历史名校，是市教育局直属的唯一一所初中学校。这两个要素，直接决定了学校的定位。我们有责任传承百年辉煌，更要责任担当引领全市初中学校改革与发展的重任！但是，直到今天，社会上还有人说，“选择初中，到广文中学也行，到**中学也行”，我们应该感到，这是对我们学校的亵渎！也说明，我们离这个定位还有相当的距离！
我们在哪里？
广文是目前老百姓心目中向往的一所初中品牌学校，是潍坊市教育同行为之倾心期盼、向往与之一起成长的学校，是山东省初中教育改革的示范学校，是在全国范围内某一方面产生过影响的学校，……。无论教师发展，还是课堂改革；无论课程建设，还是学生成长；无论校务管理，还是后勤服务；我们都有了自己的探索，形成了自己的模式。这些，都是全体广文人努力奋斗的结果。但是，直到今天，我们还没有像杜朗口、洋思那样形成自己的特色，甚至没有像章丘四中、北宋一中那样找到并培育自己的特色。我们应该感到，这是我们的“短板”，我们应该为此而努力了！
我们要到哪里去？
昨天的报告中，邹立新老师回答了李教授关于这个问题的提问：我们要办老百姓满意的初中理想学校！是的，我们要办成潍坊市唯一的初中品牌学校，而不是初中学校的可选之一；我们还要办成全省、全国的初中示范学校，更要办成老师、学生为之自豪的一所伟大的学校！为此，我们要举办“广文教育集团”，使我们的优质教师资源、优质课堂模式、优质课程体系辐射更多学生，惠及更多家庭。但是，直到今天，我们还有很多瓶颈，障碍着我们的前行，执行力不足、管理粗放、合作不够是首当其冲的。
为此，我们就要学习，在学习中改变，通过学习而改变。
昨天，特别邀请深圳上维哈佛学院李勋义教授来校报告，就是基于这个关键问题的破解的。报告中有很多思维方法、行动方法，无论对学校管理，还是班级管理，都有很强的借鉴意义。“没有完美的个人，只有完美的团队”，我们必须合作；“目标一致，利益一致，行动一致”，我们才能成功；“以结果定义行动的5P模式”，更是推动工作的法宝。遗憾的是，有一部分老师终于听不下去了。4点50分，会场上只有83人，占全校教职员工的四分之一。
我真有些坐不住了！
要知道，上维哈佛培训学院在全国已经培训了上万所学校，他们的传播力是极强的。他们可以传播一所学校的好，更可以贬斥一所学校的差，而员工对于培训的态度、精神状态，是最容易给他们留下印象的。昨天，我们给他们留下了怎样的印象？不用我多说了。
当然，我们有各种辩解的理由：讲的离我们太远了，信息量太少了，速度太慢了，“耳朵已经被惯坏了”……但是，无论如何，我们应该坚持。这表明了一种尊重，一种态度，一种追求！而且，我发现，坚持到底的老师，都是工作中、课堂上最优秀的群体！
我们需要学习什么？
长期以来，我们愿意听教育教学的报告，认为这与我们有关。就教育教学来说，我们愿意听有关方法的报告，认为拿来就可以使用。实际上，“我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。”（摘自杨晓丽荐读《教育理念39条》）。因此，我们应该跳出只追求基于方法的“术”的学习，而立足于转变理念的“道”的学习。学习一个方法，只能有一个方法；学习一种理念，我们将会创生出无数的方法来。我们是广文人，我们应该进行这样的学习！
而且，我们的学习范围应该更宽泛。每一个老师都是管理者，都是文化的传承者，都是学生人生的引领者，我们应该广泛学习管理知识、经典文化、人生设计等，与孩子们一起背诵《广文背诵400篇》。我们是广文人，我们真的应该进行这样的学习！
学习改变命运！对个人是如此，对组织同样是如此！
（2009-12-20）
