活动课程给了孩子什么
发布时间 ： 2011-01-10 00:00
发布者：潍坊广文中学
艺术节，作为广文中学“节日课程”的重要组成部分，昨天随着闭幕式的圆满举行而落下了帷幕。历时一个月的艺术节活动，给了孩子们“用心灵感受艺术，用行动实践艺术”的机会；12项主打活动，实现了“让每一个学生都参与进来“的目标。闭幕式上登台亮相的，大都是从12项主打活动中选拔出来的代表性节目和学生艺术社团的成果，虽然只是部分孩子，虽然成果略显稚嫩，但我们已经看到，活动课程给了孩子们什么。
给了孩子们平等的意识。给大家留下最深刻印象的，是一个男生，并非因为他的歌，而是因为他的形象。这是一个被烧伤的孩子，脸部肌肉扭曲，疤痕累累。在广文中学这样一个5000名师生组成的大家庭里，要选拔一个登台演唱的孩子，实在是太简单了，仅“十佳歌手选拔赛”选出的唱功最好的学生，就足够闭幕式用的。但我们还是把这个机会给了这个“因为形象”不曾登过台的学生。我们力图告诉所有的学生：人与人之间是平等的。孩子们似乎悟到了这一点，待他唱完，给了他最热烈的掌声。
给了孩子们参与的意识。跆拳道的表演赢得了孩子们持续的掌声，这是“跆拳道社团”成立以来第一次汇报社团发展成果。最先登台的，应该是其中两个功夫最好的，功夫娴熟，表演精到，凸现出很强的力量感。随后，一批又一批学生，登上舞台，表演相同的动作：用脚部的力量踢断木板。每次十几个学生，几次下来，使它成了表演时间最长的节目。观众都极有耐心，我们知道，这是跆拳道社团的全体成员轮番上场。舞台不应是极个别人展现特长的地方，而应是人人都有机会表现的场所。
给了孩子们体验成功的机会。“表现欲”与生俱来，处于自我认知阶段的初中学生，特别需要成功的体验、他人的认可，“活动课程”成为一大批学生展现自我、体验成功的舞台。十类活动课程，涉猎了学生学业发展之外的方方面面。仅其中的“节日课程”，就包括读书节、英语节、辩论节、社团节、体育节、科技节。学生总能找到展现自我的舞台，总有体验成功的机会。河南周口店实验小学的刘校长和他的同事们在观摩了闭幕式演出后说，广文的孩子个个阳光、自信。我想，这正是长期以来的活动课程所给予孩子们的。
给了孩子们担当责任的机会。本届艺术节设计的12项主打活动，全部是征集学生的意见而来，这是为了让他们知道，“自己的事情自己做主”。12项活动，全部是中标班级承办，包括5000人参加的“跳蚤市场”，这是给他们提供担当责任的机会。昨天的闭幕式演出，让我们看到了承办者的能力：舞台监督很到位，节目衔接恰到好处；舞台服务很精细，演员发挥最好水平。单是发奖这一环节，他们的设计就令人惊叹：在音乐声中，获奖学生上场，一字排开；礼仪学生上场，一字排开后，从每个学生的右侧后退，连走几步都是一样的。给他们机会，他们真的会给我们惊喜！
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正是因为发现了“活动”在孩子成长中的价值，所以，我们把“活动”进行课程管理，“十大类活动课程”贯穿孩子成长的三年。又因为每类“活动课程”都有很多活动内容供学生选择，所以深深吸引了学生的参与。看上去，“活动课程”占用了学生本该用于学习的时间，但我们越来越感觉到，它值得用这些时间去换取。从广文中学成立到今天，我们不断地收获着活动课程促进孩子成长的喜悦：2007年，山东省校园之星全能大赛“十佳学生”中，广文中学有两位；2008年，中央电视台“挑战小勇士”杯活动中，广文中学的孩子获得了总分第一名；2009年，在第三届全国校园明星才艺展示活动山东赛区的比赛中，捧回了团体项目一等奖；2010年，全国“校园金话筒”主持人大赛潍坊赛区比赛中，广文学生包揽了中学组全部的金奖、银奖和单项奖。我们更看重的是，从广文中学走出去的孩子们，“个个阳光、自信”（高中老师的评价），而这，才是支撑孩子一生的素质。（2011—01—09）
