教育观念——尊重每一个生命的个性差异

教育的生命力源于对生命的尊重。没有尊重差异的教育就不算真正的教育。尊重差异的教育是无痕的教育，也是对生命的最大公平。

教育前提——发现每一个生命的禀赋才华

以发现的态度对待学生，用发现的眼光赏识学生，用发现的思维引导学生，是对天赋最好的呵护，是对生命最好的成全。

教育过程——订制每一个生命的精准教育

教育要立足每一个、关注每一个人、发展每一个，对每一个都要准确分析研究，对每一个都要量体裁衣、精心订制，优化教育过程，关注教育细节，让适合的教育准确地、真实地发生在每一个生命身上。

教育艺术——唤醒每一个生命的成长内力

教育是一种唤醒的艺术。教师要用心灵的碰撞、情感的交融、智慧的启迪，唤醒学生生命内力的觉醒。生命内力是蕴藏在每个生命身体里的无比巨大力量，这需要我们去激活和点燃。

教育方式——挖掘每一个生命的巨大潜能

天生我材必有用。没有人生来平庸，每位学生都是等待开掘的“潜能金矿”。永远记得：我们能为学生做的，其实比想象的更多。

教育力量——助推每一个生命的自我超越

教育是帮助，教育是推动。成长，不能也无法代替，爱无论多深多浓，生命的成长需要自己完成。教育就要帮助他成长为自己的样子，并不断地自我超越，帮助他在未来的生活中，更成功地实现自己的幸福。

教育境界——追求每一个生命的最优价值

教育要培养人的价值自觉和价值尊严。既要关注价值的量，更要关注价值的质。实现生命最优的价值是教育的最高境界。

教育目标——实现每一个生命的幸福人生

教育的使命就是为人生幸福奠基。让学生过一个幸福的教育生活，才能为学生赢得更有尊严、更加幸福的完整人生。

                                           王建新

2017年3月6日